Ansvaret for klimaet, miljøet, for verdenshavene og kloden er de voksnes. Men fremtiden tilhører børnene, og derfor skal bæredygtighed på skoleskemaet – ikke gennem valgfag eller praksisfaglig eksamen, men gennem undervisning, der inddrager elevernes erfaringer med verden uden for skolen.
I 2019 udkom min bog ”Bæredygtig Undervisning” på Aarhus Universitetsforlag. Bogen formidler et etisk perspektiv på bæredygtighed som et spørgsmål om hvordan vi forholder os til naturen, og lægger op til nye succesparametre for god undervisning.
Jeg kommer gerne ud og holder foredrag om bogens pointer. Pointer i foredraget er:
- Bæredygtighed handler ikke om læring men om relation
- Relationen til naturen udspringer af erfaringer med kontakt
- Kontakt skabes ved at lytte
- Lytter man længe nok, taler regnen, blomsterne, dyrene til os som mennesker
- Menneskeligheden skal have mere plads i en bæredygtig pædagogisk praksis
Jeg plejer at sige, at ”Bæredygtig Undervisning” er læst på to frokostpauser. Det er ikke helt løgn. Det gør ikke pointerne mindre. Den kan også fås som podcast. Bog og lydbog her: https://unipress.dk/udgivelser/b/b%C3%A6redygtig-undervisning/
Bogen bygger på antropologisk feltarbejde blandt grønlandske rensdyrjægere, som gav mig ph.d.-graden i 2014 med afhandlingen ”Educational Lines – Life, Knowledge and Place”. Den blev anerkendt for at kritisere det vestlige, vækstorienterede uddannelsesbegreb, og for at vise, hvordan det kobler sig til forestillinger om at mennesker og natur tilhører to forskellige verdener. Rensdyrjægere, derimod, sætter menneskets relation til naturen forrest i dannelse og uddannelse. Den kan downloades her: https://forskning.ruc.dk/en/publications/educational-lines-life-knowledge-and-place-an-anthropological-stu
Bogen er gratis for medlemmer af Danmarks læreforening eller Frie Skolers forening. Link til DLF her: https://www.dlf.org/nyheder/2019/februar/medlemstilbud-faa-bogen-baeredygtig-undervisning-gratis
Suna Christensen - mod og retning 